以“不止阅读”为主题的2025年平和教育“不同”论坛
AI时代，青少年还喜欢阅读吗？在儿童文学作家秦文君的观察中，现在的学生阅读纸质书籍的量较从前大幅降低。10月23日，在2025年平和教育“不同论坛”上，来自教育界、文学界的专家们，围绕如何让更多儿童喜欢阅读、拥有阅读底气展开研讨。
儿童文学作家秦文君在现场讲述儿童阅读的现实困境
“气死了”“烦死了”“讨厌死了”“好吃死了”……这是一位老的师观察：课间休息时无意间听到学生们的对话，发现至少出现了几十次“死”字。为此，老师还特别写了一篇文章《死了多少次？》。
多次担任儿童写作评委的秦文君谈到，如今，不少青少年出现了严重的“失语”。即便是出生在不同城市的儿童青少年，写的作文也大同小异，因为学生们基本都是按照“作文选”的套路来写作。孩子的阅读也不如人意，大家不缺图书、但缺少阅读的定力、动力和能力，相比纸质书本，孩子们更容易被电子产品吸引。长此以往，越来越多的孩子陷入了漫画和图像等单一阅读模式，面对传统的、经典的文字书籍显得底气不足、缺乏语感。
怎样让儿童拥有读写底气？秦文君建议，在碎片化的时代，要用“人类之心”和经典之美为孩子铺设一条“慧读慧写”的马拉松跑道，给他们坚实的读写底气。比如，可鼓励孩子阅读一些“古老”的书籍，用文字的力量滋养生命。
AI时代，阅读对于青少年还有什么重要意义？《中文自修》主编、华东师范大学中文系教授汤拥华也发表了题为“破局AI焦虑：用深度阅读重构教育尺度”的演讲。在他看来，AI时代更能照见教师的意义和深度阅读的三重价值，即从创造有意义的内容，到感受独特的人格魅力，最终在活的文学传统中找到自己的位置。
鼓励更多孩子阅读书籍，图书馆也要有所作为，提供助力。《世上为什么要有图书馆》作者、高校教师杨素秋分享了自己对校园图书馆的无界想象。她认为，图书馆不应只是藏书楼，而应是融合音频、视频、VR乃至游戏片段的“知识策展地”；馆员应是敏锐的“知识推介官”，从播客、B站到哲学启蒙书，主动连接真实世界与精神需求，让图书馆成为一个自由、开放、能真正点燃学生阅读热情的生长型空间。
当天的活动上，《中小学图书馆发展倡议书》正式发布。
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